paedica nova

erziehen oder nicht?
 
 

Schrumpft die Schule!

• Oktober 5, 2008 • Schreibe einen Kommentar

Veröffentlicht in Schule
Schlagwörter: Arbeitsmarkt, Arbeitsvermögen, Arbeitszeitverkürzung, Ausbildung, Bildung, Bildungserlebnis, Bildungswissen, Dreitageschrott, elektronische Medien, freie Zeit, freier Nachmittag, Ganztagsschule, Generation, Gesellschaft, Gymnasium, Halbwertzeit, Heilswissen, Herrschaftswissen, Herumstreunen, Humanismus, Indianerspiele, Input, Ivan Illich, Klassenarbeit, Kokeln, Kulturation, kulturelles Erbe, Kulturmensch, Lernen, Max Scheler, Natur, Nützlichkeit, Output, Privileg, Produktion, Qualifikationsstandards, Realschule, Schule, Schulpflicht, Schulreform, Schulstress, Stress, Stunedenpläen, Unternehmungsgeist, Vagieren, Verwissenschaftlichung, Wissen, Wissenssoziologie, Zivilisationsmüdigkeit


Linkliste

  • Ermannung
  • Jochen Ebmeier's Weblog
  • Neuromantiker
  • Paedica nova
  • PISA im Wortlaut
  • Polis
  • Sozialarbeit

Seiten

  • About „paedica nova“
  • Allgemeine Pädagogik
  • Jugendsport
  • Leviathan bei den Kleinen
  • pädagogische Anthropologie
  • Schule
  • Vorgänger
  • Wir haben ein Jungenproblem…
  • Wissenschaft?

Kategorien

  • AllgemeinePädagogik
  • Allgemeines
  • Ausschweifungen
  • Jugendsport
  • Kinder und Eltern
  • Miscellanea
  • Schule
  • Vorgänger

Aktuelle Beiträge

  • Intrinsische Moral (?)
  • ADHS & Ritalin.
  • Singen.
  • 10 Jahre PISA.
  • World of Warcraft.
  • Intrinsische Moral.
  • Was Kinder nicht erst lernen müssen…
  • Der entwicklungsbiologische Grund der Pädagogik.
  • Homo puer.
  • Schulreform.
  • Lernen, ohne zu verstehen.
  • Ererbt und erworben.
  • Ironie ist elementarer, als ihr glaubt.
  • Dippold.
  • Leviathan ans Leder!

ADHS Allgemeine Pädagogik benachteiligt Bilder Bildung DDR Descartes deutscher Idealismus Einbildungskraft erwachsen Erwachsenheit erziehen Erzieher Erziehung Fichte Freiheit Ganztagsschule Hauslehrer Hegel Herbart Herbartianer Hirnforschung Humor Idee Jugendgewalt Kant Kind Kinder Kindergesellschaft Kindheit Kindlichkeit Knabenliebe Kultur Kunst Kunstlehre Künstler Landschulheim Lehrer Lernen Marx Max Scheler Metaphysik Nation Natur Nietzsche Nützlichkeit PISA Praxis Pubertät Pädagoge Pädagogik Rechtfertigung Reflexion Ritalin Rousseau Schleiermacher Schule Schulreform Shaftesbury Spiel Subjekt Tatendrang Technokratie theoretisch Theorie transzendentales Subjekt Trauma Unternehmungsgeist Verwissenschaftlichung Väter Wechselwirkung Wissen Wissenschaft Ästhetik Émile
Advertisements
 

Erstelle eine kostenlose Website oder Blog – auf WordPress.com.