Taugt Erziehung zur Wissenschaft?
• November 4, 2008 • Hinterlasse einen KommentarVeröffentlicht in AllgemeinePädagogik
Schlagwörter: absichtsvoll, Adam Smith, Adel, allgemein, Allgemeinbildung, Allgemeine Pädagogik, Alltagskunst, Arbeitsgesellschaft, Aufklärung, Öffentlichkeit, ästhetische Qualität, öffentliche Meinung, öffentliches Wissen, bürgerliche Gesellschaft, Bedeutungen, Begriffe, beiläufig, Beruf, Berufsstand, beweisen, Bilder, Bildung, Buchdruck, Demonstration, Denken, der Neue, Descartes, deutscher Idealismus, Einverständnis, Erbmaterial, Erfahrungwissen, Erziehung, Existenzialien, Freiheit, Gegenstand, Gelehrtenrepublik, Geometrie, Gesetz, Gymnasien, Handwerkerwissen, Herder, Herrschaft, Himmelskunde, idiographisch, Industriegesellschaft, Kalkül, Kant, Kastenbilding, Kausalität, Körper, Klerus, Konstruktion, Kudelmuddel, Kunst, Labor, leben, logischer Grund, Lohnarbeit, Marx, Mathematik, Max Weber, mechanisch, medial, Mehrwert, meine Welt, Meinungskampf, Metaphysik, Methode, Modell, Moderne, Nachbild, Natur, Naturphilosophie, nein sagen, Newton, nomothetisch, Normalisierung, Pädagoge, pädagogische Situation, Physik, Physiokratie, Plato, Politik, Politische Ökonomie, praktisch, Quesnay, Rationalisierung, Rechtfertigung, Renaissance, res cogitans, res extensa, Ricardo, Scheler, Scholastiker, Schule, sonntäglich, Sparta, Speicher, Standesinteresse, Subjekt, Symbole, Symbolsystem, System, theoretisch, Theorie, Universitäten, unsere Welt, unspezifisch, Verräumlichung, Waren, Weltbild, Weltoffenheit, Wertgesetz, Wissenschaft, Wittgenstein, zeigen, Zirkulation, Zusammenhang
Vorgänger: Friedrich Schiller über Kinder, Naivität und Genie
• Oktober 28, 2008 • Hinterlasse einen KommentarVeröffentlicht in Vorgänger
Schlagwörter: Bedürftigkeit, Beschränktheit, blöde, Einfachheit, Einfalt, Freiheit, Genie, Grazie, Größe, Herz, Hilflosigkeit, Ideal, Integrität, Kind, kindisch, kindlich, Kraft, Kunst, naiv, Natur, Rührung, schamhaft, Unschuld, Wehmut
Homo ludens victor
• Oktober 21, 2008 • Hinterlasse einen KommentarVeröffentlicht in AllgemeinePädagogik
Schlagwörter: Ackerbau, Adolf Portmann, Adorno, Arbeit, Arbeitsgesellschaft, Arnold Gehlen, Artistenmetaphysik, bürgerliche Gesellschaft, Begriff Bild, Berufsmensch, Buytendijk, das Kind, dei Moderne, Entspezialisierung, Erich Rothacker, Erwachsener, Erziehung, extrauterines Embryonlastadium, funktionieren, Gattungsgeschcihte, Gebrauchswert, Hans Vaihinger, Hans-Georg Gdamer, Heraklit, Homo ludens, Jean Paul, Jochan Huizinga, Joh. Gottfried Herder, Künstler, Kind im Mann, Kultur, Kunst, Lebensroman, LogosMythos, Louis Bolk, Marktwirtschaft, Max Scheler, Max Weber, mündig, mess bar, Metapher, Metaphysik, Natur, Nützlichkeit, Neotenie, Neuigier, Nietzsche, Nische, offener Ausgang, Pädagogik, Philippe Ariès, Polyvalenz, positive Wissenschaft, Postmoderne, Preis, Qualität, Quarantäne, Raison, Rationalität, Reflexion, Residuum, Retardation, Risiko, Romantiker, Schule, Sesshaftigkeit, Spezeialisierung, Spiel, Standards, Tauschwert, Unreife, Welt, Weltbild, Weltoffenheit, Wert, Wertgesetz, Zirkulation, Zweck
Die Lockung des Wolfsjungen
• Oktober 14, 2008 • Hinterlasse einen KommentarVeröffentlicht in Allgemeines
Schlagwörter: Arnold Schwarzenegger, domestizierter Mann, Dschungel, Edward Furlong, Erwachsenheit, Kindlichkeit, Krieg der Knöpfe, L'enfant sauvage, Little Indian, Männer, Natur, Rambo, Söhne, Sylvester Stallone, Terminator2, Thierry Lhermitte, Truffaut, Väter, wildes Kind, William Hurt, Wolfsjunge, Zivilisation
Schrumpft die Schule!
• Oktober 5, 2008 • Hinterlasse einen KommentarVeröffentlicht in Schule
Schlagwörter: Arbeitsmarkt, Arbeitsvermögen, Arbeitszeitverkürzung, Ausbildung, Bildung, Bildungserlebnis, Bildungswissen, Dreitageschrott, elektronische Medien, freie Zeit, freier Nachmittag, Ganztagsschule, Generation, Gesellschaft, Gymnasium, Halbwertzeit, Heilswissen, Herrschaftswissen, Herumstreunen, Humanismus, Indianerspiele, Input, Ivan Illich, Klassenarbeit, Kokeln, Kulturation, kulturelles Erbe, Kulturmensch, Lernen, Max Scheler, Natur, Nützlichkeit, Output, Privileg, Produktion, Qualifikationsstandards, Realschule, Schule, Schulpflicht, Schulreform, Schulstress, Stress, Stunedenpläen, Unternehmungsgeist, Vagieren, Verwissenschaftlichung, Wissen, Wissenssoziologie, Zivilisationsmüdigkeit
