„Erziehungswissenschaft“ oder: Die Standesideologie der pädagogischen Zunft
• Februar 27, 2009 • Hinterlasse einen KommentarVeröffentlicht in AllgemeinePädagogik
Schlagwörter: Öffentlichkeit, Begriff, erwachsen, Erwerbspädagogen, erziehen, Erziehungswisenschaft, Herbart, idiographisch, Kind, nomothetisch, Praxis, Rechtfertigung, Schleier, Schleiermacher, Standesideologie, Weihrauch, Wissenschaft, Zunft
Vorgänger: Johann Friedrich Herbart
• November 24, 2008 • 1 KommentarVeröffentlicht in AllgemeinePädagogik, Schule, Vorgänger
Schlagwörter: Allgemeine Pädagogik, Ästhetik, Dilthey, Fakrik, Fichte, Gemeinheit, Hauslehrer, Herbart, Herbartianer, Individuum, Kinder, Kunst, Lernschule, massenweise, Nothilfen, pädagogischer Takt, Philosophie, Praxis, REformen, Schleiermacher, Schlendrian, Schule, Theorie, Wissenschaft, Zusammenhäufung
Vorgänger: Johann Friedrich Herbart
• November 17, 2008 • Hinterlasse einen KommentarVeröffentlicht in AllgemeinePädagogik, Schule, Vorgänger
Schlagwörter: Allegemeine Pädagogik, Hauslehrer, Herbart, Kindlichkeit, Kunst, pädagogischer Takt, Schule, Wissenschaft
Herbarts Einsicht…
• November 8, 2008 • 1 KommentarVeröffentlicht in AllgemeinePädagogik
Schlagwörter: Anschauung, Antagonismus, Ästhetik, ästhetischer Zustand, Baumgarten, Bildung, Einbildungskraft, Erkenntnis, ernst, Erziehung, Ethik, Fichte, Formtrieb, Freiheit, Gegenstände, Geist, Geschäft, Geschmack, Hölderlin, Herbart, Herder, Herr, Ich, Individuum, Kant, Körper, Künstlerphilosophie, Knecht, Kunst, Langeweile, Leibnisz, leichter Sinn, Mythologie, Novalis, Philosoph, Reflexion, reif, Revolution, Rousseau, Ruhe, Schiller, Schlegel, Shaftesbury, sittlicher Geschmack, Spieltrieb, Staat, Stofftrieb, Substanz, Systemprogramm, Vernunft, Wissenschaftslehre, Wohlstand, Zweck
Vorgänger: Friedrich Daniel Schleiermacher ‘Praxis ist immer schon begründet’
• November 5, 2008 • Hinterlasse einen KommentarVeröffentlicht in Vorgänger
Schlagwörter: Anweisung, Apologetik, Ausgleich, Eltern, Erzieher, Generationen, Herbart, Kirche, Kunstlehre, Lehrer, Pädagogik, Politik, Praxis, Rechtfertigung, Schleiermacher, Schule, Staat, Technik, Theorie, Wissenschaft
Brief an einen Staatsminister
• Oktober 3, 2008 • Hinterlasse einen KommentarVeröffentlicht in Allgemeines
Schlagwörter: Abendland, Abschauung, Allgemeine Pädagogik, Atheismusstreit, Ästheitik, Émile, Bildung, citoyen, cogito ergo sum, Descartes, deutsch, deutscher Idealismus, deutscher Michel, Didaktiker, Erzeihungswissenschaft, Fichte, gentleman, Georg Picht, Hegel, Herbart, Herbartianer, Idee, Identität, Institutionen, Kant, Landschulheim, Mediengesellschaft, Menschenbild, Metaphysik, Moralität, Nation, Nida-Rümelin, Nietzsche, objektiv, Pädagoge, Pädagogik, Philosophen, pioneer, preußisch, restaurativ, revoluitonär, Roman, romantisch, Rousseau, savoischer Vikar, Schelling, Shaftesbury, Subjekt, Technokratie, Theodoer Litt, transzendentales Subjekt, universalistisch, Untertan
