Vorgänger: Johann Friedrich Herbart
• November 24, 2008 • 1 KommentarVeröffentlicht in AllgemeinePädagogik, Schule, Vorgänger
Schlagwörter: Allgemeine Pädagogik, Ästhetik, Dilthey, Fakrik, Fichte, Gemeinheit, Hauslehrer, Herbart, Herbartianer, Individuum, Kinder, Kunst, Lernschule, massenweise, Nothilfen, pädagogischer Takt, Philosophie, Praxis, REformen, Schleiermacher, Schlendrian, Schule, Theorie, Wissenschaft, Zusammenhäufung
Der wahre Schein
• November 12, 2008 • Hinterlasse einen KommentarVeröffentlicht in AllgemeinePädagogik
Schlagwörter: actu, Allgemeine Pädagogik, als ob, an sich, anything goes, Ältestes Systemprogramm, Émile, ästhetische Idee, Bedürfnis, Bedeutung, Belöiebigkeit, bestimmen, bewähren, Blaise Pascal, conditio humana, das Absolute, das Sein, das Wahre, das Werden, Denken, Erhaltung, Ethik, Fichte, fragen, freier Wille, GEltung, Gottfried Benn, Hirnforschung, Idee, Kant, Kinderfrage, Konstruktivismus, Kunst, Meister Eckhart, Mythos, Postmoderne, Rechtfertigung, Robert Musil, Rousseau, Savoyischer Vikar, Schein, selbsttätig, Sinn, transzendentales Subjekt, Ursache, urteilen, vorstellen, wählen, Werte, wetten, Wittgenstein, Wolf Singer, zitrkulär
Taugt Erziehung zur Wissenschaft?
• November 4, 2008 • Hinterlasse einen KommentarVeröffentlicht in AllgemeinePädagogik
Schlagwörter: absichtsvoll, Adam Smith, Adel, allgemein, Allgemeinbildung, Allgemeine Pädagogik, Alltagskunst, Arbeitsgesellschaft, Aufklärung, Öffentlichkeit, ästhetische Qualität, öffentliche Meinung, öffentliches Wissen, bürgerliche Gesellschaft, Bedeutungen, Begriffe, beiläufig, Beruf, Berufsstand, beweisen, Bilder, Bildung, Buchdruck, Demonstration, Denken, der Neue, Descartes, deutscher Idealismus, Einverständnis, Erbmaterial, Erfahrungwissen, Erziehung, Existenzialien, Freiheit, Gegenstand, Gelehrtenrepublik, Geometrie, Gesetz, Gymnasien, Handwerkerwissen, Herder, Herrschaft, Himmelskunde, idiographisch, Industriegesellschaft, Kalkül, Kant, Kastenbilding, Kausalität, Körper, Klerus, Konstruktion, Kudelmuddel, Kunst, Labor, leben, logischer Grund, Lohnarbeit, Marx, Mathematik, Max Weber, mechanisch, medial, Mehrwert, meine Welt, Meinungskampf, Metaphysik, Methode, Modell, Moderne, Nachbild, Natur, Naturphilosophie, nein sagen, Newton, nomothetisch, Normalisierung, Pädagoge, pädagogische Situation, Physik, Physiokratie, Plato, Politik, Politische Ökonomie, praktisch, Quesnay, Rationalisierung, Rechtfertigung, Renaissance, res cogitans, res extensa, Ricardo, Scheler, Scholastiker, Schule, sonntäglich, Sparta, Speicher, Standesinteresse, Subjekt, Symbole, Symbolsystem, System, theoretisch, Theorie, Universitäten, unsere Welt, unspezifisch, Verräumlichung, Waren, Weltbild, Weltoffenheit, Wertgesetz, Wissenschaft, Wittgenstein, zeigen, Zirkulation, Zusammenhang
Brief an einen Staatsminister
• Oktober 3, 2008 • Hinterlasse einen KommentarVeröffentlicht in Allgemeines
Schlagwörter: Abendland, Abschauung, Allgemeine Pädagogik, Atheismusstreit, Ästheitik, Émile, Bildung, citoyen, cogito ergo sum, Descartes, deutsch, deutscher Idealismus, deutscher Michel, Didaktiker, Erzeihungswissenschaft, Fichte, gentleman, Georg Picht, Hegel, Herbart, Herbartianer, Idee, Identität, Institutionen, Kant, Landschulheim, Mediengesellschaft, Menschenbild, Metaphysik, Moralität, Nation, Nida-Rümelin, Nietzsche, objektiv, Pädagoge, Pädagogik, Philosophen, pioneer, preußisch, restaurativ, revoluitonär, Roman, romantisch, Rousseau, savoischer Vikar, Schelling, Shaftesbury, Subjekt, Technokratie, Theodoer Litt, transzendentales Subjekt, universalistisch, Untertan
